在康德的哲学体系中，台球助教这一职业能否体现“绝对命令”的道德要求？

从康德伦理学来看，关键在于台球助教是否以“将人视为目的而非手段”为原则行事。若助教在教学中尊重学员的自主性（如不强迫消费、真诚指导），其职业行为便符合道德法则；反之，若利用信息差欺骗学员，则违背了普遍化准则。康德会更关注动机而非结果——即使球技未提升，只要助教秉持善意履行责任，其行为便具有道德价值。